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JSF, l'adulte surdoué
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Jeanne Siaud-Facchin
"Trop intelligent pour être heureux ? L'adulte surdoué"
Odile Jacob, 3/2008, ISBN 978-2-7981-2087-8
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Et si l'extrême intelligence créait une sensibilité exacerbée ?
Et si elle pouvait aussi fragiliser et parfois faire souffrir ?
Etre surdoué est une richesse. Mais c'est aussi une différence qui peut susciter un sentiment de décalage, une impression de ne jamais être vraiment à sa place.
Comment savoir si on est surdoué ?
Comment alors mieux réussir sa vie ?
Comment aller au bout de ses ressources ?
Ce livre permet de mieux comprendre et de réapprivoiser sa personnalité.
Pour se sentir mieux avec soi et avec les autres.
Pour se réaliser enfin.
. Enfin un livre sur l'adulte surdoué,
. Un livre qui intéressera aussi les parents d'enfants surdoués, qui veulent aider leur enfant à devenir un adulte heureux,
. La suite de L'Enfant surdoué |
 Psychologue-clinicienne, spécialiste des surdoués, Jeanne Siaud-Facchin a été membre du laboratoire d'exploration fonctionnelle cognitive de l'hôpital de la Salpêtrière à Paris, puis attachée à l'Unité d'adolescents du Pr Rufo, à l'hôpital de la Timone à Marseille.
Depuis une quinzaine d'année, elle s'occupe des personnes surdouées, plus particulièrement des enfants. Elle a créé en 2003, à Marseille, CogitoZ, le premier centre français consacré à la prise en charge des troubles de l'apprentissage.
Dans son cabinet, elle reçoit les familles, fait passer des tests de QI, explique aux parents les particularités de leurs enfants et les conseille. Jeanne Siaud-Facchin voit des enfants qui souffrent et elle juge ceci inacceptable : elle sait qu'un enfant surdoué peut être heureux et équilibré si on sait s'en occuper.
Elle a publié chez Odile Jacob en 2002 "l'Enfant surdoué, l'aider à grandir, l'aider à réussir" et en 2006 "Aider l'enfant en difficulté scolaire".
Elle a également postfacé "Trouble Tête" de Mathilde Monaque, témoignage sur la dépression écrit par une adolescente surdouée.
Le Centre Cogito'Z, centre français de diagnostic et de prise en charge des troubles des apprentissages scolaires.
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